對(duì)于成績(jī)不是很理想的初中生來說，初中畢業(yè)選擇讀職業(yè)學(xué)校是非常不錯(cuò)的決定，現(xiàn)在我國(guó)的醫(yī)護(hù)行業(yè)在國(guó)內(nèi)是非?；馃岬膶I(yè)之一。衛(wèi)校的專業(yè)建設(shè)也是越來越完善，隨著國(guó)家政策的推動(dòng)，以及隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)上急需大量的醫(yī)護(hù)人員，這樣也進(jìn)一步促進(jìn)了衛(wèi)校的發(fā)展，大家可以根據(jù)自身的需求比較好的專業(yè)。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的德、智、體全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)基本理論、操作技能的高素質(zhì)技能型人才。
核心課程：臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
可考取證書：畢業(yè)一年后，可考取臨床檢驗(yàn)技(士)。
護(hù)理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基 本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù) 理教學(xué)和護(hù)理科研。為各級(jí)醫(yī)院、現(xiàn)代衛(wèi)生保健事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呐R床護(hù)理 應(yīng)用型專業(yè)型人才。
專業(yè)課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、 內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。
就業(yè)去向：醫(yī)院護(hù)士及護(hù)理管理、營(yíng)養(yǎng)師、境外就業(yè)、專業(yè)課教師、社區(qū)醫(yī)療及護(hù)理 服務(wù)、自立服務(wù)站等。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域及相關(guān)部門或單位從事技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才。
主干課程：影像人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、CT影像學(xué)、超聲診斷技術(shù)、核磁共振影像學(xué)。
就業(yè)方向:各級(jí)醫(yī)院影像室、CT室、核磁共振室、B超室等技術(shù)操作人員。
我們都知道現(xiàn)在的衛(wèi)校專業(yè)發(fā)展是比較好的，大家將來以后也是可以找到一份不錯(cuò)的工作，我們要想踏入這個(gè)行業(yè)，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)就是必然的。只有考到了相關(guān)的職業(yè)資格證，我們才能從事相關(guān)的工作，不然就是非法行醫(yī)，是會(huì)受到法律的制裁的。一般我們沒有相關(guān)的證書的話，醫(yī)院或是醫(yī)療機(jī)構(gòu)也是不會(huì)雇傭我們的。
