現(xiàn)在很多的公辦學(xué)校的學(xué)費(fèi)都是很低的，但是不是說(shuō)低的學(xué)校就好，也是需要區(qū)分的，學(xué)校的好壞是肯定不能用學(xué)費(fèi)來(lái)衡量的，有些學(xué)校就很好，但是學(xué)校的收費(fèi)也都比較高，但是還是有同學(xué)報(bào)讀的。
隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校收費(fèi)情況
嚴(yán)格按照國(guó)家政策減免學(xué)費(fèi)
隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校實(shí)力
學(xué)?，F(xiàn)有教職工113人，專任教師56人，其中高級(jí)講師人，講師33人，助理講師35人;現(xiàn)有在校學(xué)生927人，共有個(gè)教學(xué)班。
學(xué)校由隴南地區(qū)行署農(nóng)牧處主管，內(nèi)部管理體制是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。辦學(xué)形式由過(guò)去單一的中專辦學(xué)形式向多層次、多規(guī)格的方向轉(zhuǎn)變，形成了上掛下聯(lián)，高中低并舉;學(xué)期制，學(xué)分制，長(zhǎng)短相結(jié)合的多種辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。
在辦學(xué)過(guò)程中充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施和資源潛力，加大人才培養(yǎng)力度，注重實(shí)踐教學(xué)，使理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)基本達(dá)到1：1的比例。
建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以社會(huì)主義為方向，以教學(xué)工作為中心，以深化改革為途徑，以提高質(zhì)量為目的的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
把培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做為教育教學(xué)的總目標(biāo)，不斷深化改革，強(qiáng)化管理，銳意進(jìn)取，各項(xiàng)工作都取得了較大成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)群體先進(jìn)單位，全國(guó)植樹(shù)綠護(hù)綠先進(jìn)單位，地區(qū)級(jí)、省級(jí)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
但是同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，關(guān)注學(xué)校的學(xué)費(fèi)是比較理智的，選擇學(xué)校還是需要同學(xué)們從自身的家庭情況去選擇學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的收費(fèi)情況也都是不一樣的，所以同學(xué)們要了解清楚的。
