工程造價專業(yè)自2006年開設(shè)，該專業(yè)招生就業(yè)形勢良好，近三年連續(xù)招生人數(shù)超過300人，2012年在全國生源下降的情況下，招生人數(shù)達到307人，在濱州職業(yè)學院40個招生專業(yè)中排名第三，該專業(yè)自2011年開始單獨招生，學院采取了學做交融、能力漸進的人才培養(yǎng)模式，學生的理論知識和實際操作技能均達到了職業(yè)標準的要求，社會承認度較高，畢業(yè)生就業(yè)率均為100%。

遵循高職人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合工程造價人員的培訓特點，制定了學做交融、能力漸進的人才培養(yǎng)模式。學制三年內(nèi)，其中二年在校項目化學習，以三個教學平臺為依托，完整進行預算定額和工程造價的編制學習，大部分模塊化教學任務均可在實訓室內(nèi)完成，教學做一體化教學的模式基本形成，并將素質(zhì)教育融入日常教學過程中，培養(yǎng)學生的誠信、負責、嚴謹、細致的學風；最后一年在企業(yè)頂崗實習，專任教師和企業(yè)兼職教師共同培養(yǎng)學生，實現(xiàn)了學習階段和工作階段的無縫對接。就業(yè)后，學生無論在建筑安裝企業(yè)還是社會造價咨詢機構(gòu)，均受到了單位的普遍好評，一年內(nèi)大部分學生都能夠獨立完成具體工程項目的預（結(jié)）算編制和審查工作。

在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的實際要求，學院一貫堅持將實際工作任務作為課程建設(shè)的出發(fā)點。學院的教師不斷積累和完善工程造價專業(yè)的教學資源庫，并成功搭建了學校的公共建筑項目教學平臺和住宅項目教學平臺，一切教學活動均圍繞三個教學平臺展開，目前學生的拓展能力平臺正在建設(shè)之中。結(jié)合工程造價專業(yè)的特點，學院開設(shè)了《施工圖識讀與CAD技術(shù)》、《建筑工程施工工藝》、《工程項目管理實務》、《建筑工程工程量計算與定額應用》、《工程造價軟件應用》五門核心課程，任務化教學貫穿于從圖紙識讀到工程預（結(jié)）算報告書的全過程，全面化培養(yǎng)貫穿于基本方法到從業(yè)理念的全過程，課程設(shè)置具有行業(yè)企業(yè)的實際針對性，為將來的學生應試注冊造價工程師打下良好的基礎(chǔ)，并在校期間取得雙證書。工程造價精品課程群5門課程被評為院級精品課程群。

針對工程造價專業(yè)的學習特點，學院采取了以動手訓練為主、教師指導為輔的教學組織形式。教師在教學平臺和教學資源庫的基礎(chǔ)上，提煉了60個工程造價專業(yè)工作任務，學生親自動手，邊學邊做，學會為止，教師在此基礎(chǔ)上提升其任務內(nèi)涵，使得學生從認知、熟悉、掌握到舉一反三、融會貫通。學院采取了興趣班、冠名班、專業(yè)班等各種形式的學習小組，培養(yǎng)學生的研究興趣，寓教于樂，學生在掌握整個工程造價業(yè)務的基礎(chǔ)上，又各有所長。

工程造價專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人、兼職教師40人，其中專任教師中有5人直接來自企業(yè)，具有豐富的實際工程造價工作經(jīng)驗；碩士研究生學歷（學位）10人；專業(yè)帶頭人2人；骨干教師9人；教授1人，副教授2人，講師10人；具有國內(nèi)訪學經(jīng)歷的1人；專任教師中10人具有注冊造價工程師或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格；來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師均為高級工程師或具有國家注冊執(zhí)業(yè)資格。

工程造價專業(yè)現(xiàn)有或在建4個標準化實訓室：工程算量實訓室、建筑施工工藝模擬實訓室、工程項目管理實訓室、造價軟件實訓室，大部分模塊化教學任務均可在實訓室內(nèi)完成，教學做一體化教學的模式基本形成。

借助濱州職業(yè)學院建設(shè)骨干高職院校的契機，工程造價專業(yè)以濱州職業(yè)學院城建聯(lián)合理事會為校企合作平臺，與當?shù)?2家知名建筑企業(yè)和造價咨詢機構(gòu)聯(lián)手培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，并建立了以學院為主的工程算量工作室，直接服務于當?shù)仄髽I(yè)。目前工程造價專業(yè)已經(jīng)成為學院的重點建設(shè)專業(yè)之一。