2024四川能讀計算機平面設計專業(yè)的中職學校有：廣元利州中等專業(yè)學校、德陽通用電子科技學校、內江泰來職業(yè)學校、內江科特電腦職業(yè)技術學校、中江縣職業(yè)中專學校、平昌通用職業(yè)技術學校、四川聯合經濟學校、達州科技職業(yè)技術學校、綿陽市晟弘科技職業(yè)技術學校、資中縣職業(yè)技術學校等中職學校。

一、2024四川能讀計算機平面設計專業(yè)的中職學校名單匯總

二、2024四川能讀計算機平面設計專業(yè)的部分中職學校簡介

1、內江科特電腦職業(yè)技術學校

內江科特電腦職業(yè)技術學校簡介

內江科特電腦學校是一所以計算機繪圖、電子商務、網頁設計、電子工程為粉學特色、集技能培訓、考證、就業(yè)于一體的綜合防治性公益性教育機構。我校全面開設：從計算機基礎知識到各種流行應用軟件的操作及電腦軟件、硬件的安裝、維護、維修、給你的就業(yè)帶來無限方便!

我校以專業(yè)、系統、實用為辦學宗旨，以創(chuàng)新為辦學精神，以培養(yǎng)計算機高級應用型人才為目的，為你提供了：招生———教學——就業(yè)一條龍的服務，深受社會好評。

內江科特電腦職業(yè)技術學校教學設施

學員學理論課的同時，上機牢固掌握電腦技能操作改寫了普通大中專院校以講課為主上機為輔的教學模式，一人一機，學會為止。電腦機房開機時間：每天 8：30-22：00。使學員畢業(yè)后既能獲得大中專文憑，又有過硬的電腦操作技能。為了滿足社會對電腦人才的不同需求，我校還設有技能培訓部。

學員學完教學計劃規(guī)定的全部理論、上機課程式后，均按國家規(guī)定頒布發(fā)《職業(yè)技能資格證》或《上崗操作證》等有效證件，大、中專班學歷教育的賞畢業(yè)后加發(fā)大、中專畢業(yè)證書、全國通用，出國有效。學員入學后全部登入內江人才網、大、中專班學員還由學院入Internet 網進行管理。

內江科特電腦職業(yè)技術學校理論與實踐并重：我校是要讓學生學好理論的同時牢固挑撥電腦技能，每天至少能上二至四學時，我校電腦臺數與學生人數之比為1：2遠遠高于其它學校1：10的比例。這也是我校的實力所在。

內江科特電腦職業(yè)技術學校就業(yè)結合：我校是一所很有實力的電腦學校，我們在招生-教學-就業(yè)這一條龍服務中更注重教學這一環(huán)節(jié)，狠抓教學質量，讓學生掌握分寸過硬的電腦技能。所以絕大部分學生能自己找到滿意 的工作，學生入校后簽訂《就業(yè)安置合同書》給每個學生有就業(yè)保證。

走在時代的尖端：對于一個非電腦學校的其它學校而言，一般只設有一個計算機專業(yè)。隨著計算機在各領域的迅速發(fā)展，派生出了我校開設的上十個流行、熱門專業(yè)，學員可根據地自己對辦公、設計、維修等方面的愛好選擇專業(yè)。

2、四川聯合經濟學校

四川聯合經濟學校簡介

四川聯合經濟學校，位于四川省成都市龍泉驛同安街道幸福路6號 ，為四川師范大學經濟職業(yè)學院， 屬川師成教 ，設有大專、本科學校本著一切為農民子女成才，一切為農村家庭脫貧，一切為學生的全面發(fā)展，一切為畢業(yè)生的順利就業(yè)，為農村剩余勞動力的持續(xù)轉移、促進城鄉(xiāng)一體化、培養(yǎng)高素質勞動者、構建和諧社會做出了積極貢獻。學校畢業(yè)生就業(yè)安置率一直保持100%。五年中成功轉移農村剩余勞動力5萬余名，幫助3萬個家庭脫貧致富，幫助四千余下崗職工和學生家長解決了工作，每年為當地提供了四千多個就業(yè)崗位。

四川聯合經濟學校設施

學?，F占地1600畝，校舍建筑總面積80余萬平方米，固定資產14億8千多萬，實訓設備總值8千多萬元?，F有教職工1200余名，其中具有中級職稱的專業(yè)教師120人，具有精湛技術的實驗實作指導教師215人?，F有在校生3萬5千余名，絕大部分來自農村和低收入家庭，約90%來自老少邊窮地區(qū)(革命老區(qū))。

四川聯合經濟學校理念

立足就業(yè)，引領辦學新思路學校在實踐中不斷探索創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的辦學理念和管理模式，把辦學定位在“高起點、高標準、高質量、高就業(yè)、低收費”上，并提出了全新的辦學理念： 由管理學校向經營學校轉變，由管理學生向輔導學生轉變，由數量擴張型向質量提升型轉變，由進口推動出口向出口推動進口轉變;由初級職業(yè)教育向多科技術教育、附加職業(yè)培訓并進，由訂單辦學向“依托企業(yè)、產教結合”，“強強合作、優(yōu)勢互補”，“依托企業(yè)優(yōu)勢與企業(yè)群合作辦學”同時并進。學校積極主動面向市場辦學，想方設法深入了解市場用工需求，認真分析用工單位對人才的需求狀況，按訂單需要育學生、以學生需求拓市場，積極推行學生全面素質教育。