2024貴州能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的中專學(xué)校有：畢節(jié)信息工程學(xué)校、貴陽經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校、貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校、甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貞豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校、從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴州省茶技術(shù)茶文化學(xué)校、貴州林業(yè)學(xué)校、貴州特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、銅仁碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校。

一、2024貴州能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的中專學(xué)校名單匯總

二、2024貴州能讀服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的部分中專學(xué)校簡介

1、貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校簡介

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校、貴州省茶技術(shù)茶文化學(xué)校是“兩塊牌子、一個機(jī)構(gòu)”，是集財經(jīng)、工科、茶文化一體的綜合性國家級示范學(xué)校、國家級重點(diǎn)中專。學(xué)校創(chuàng)辦60 多年來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色日益凸顯，為各行各業(yè)輸送了6萬多名經(jīng)營、管理、服務(wù)等一線實(shí)用人才，為貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，在貴州職業(yè)教育界發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。被國家表彰為“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”和“全國文明單位”等榮譽(yù)稱號。

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校就業(yè)方針

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推行“雙證書”制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)生學(xué)業(yè)合格，頒發(fā)貴州省教育廳驗(yàn)印的普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。同時，學(xué)校設(shè)有第七國家職業(yè)技能鑒定站和第三十國家特有工種職業(yè)技能鑒定站，可以進(jìn)行經(jīng)營管理類、信息技術(shù)類、商貿(mào)旅游類等國家通用工種以及茶類專業(yè)國家特有工種共計十多個工種的中初級職業(yè)資格的鑒定和考試，頒發(fā)勞動與社會保障部印制的職業(yè)資格證書，全國通用。

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校茶校一直高度重視學(xué)生就業(yè)推薦工作，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，積極拓展學(xué)生就業(yè)渠道，把學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的，可推薦報考山西財經(jīng)大學(xué)、安慰財經(jīng)大學(xué)等本科院校，也可以直接推薦到各高職或大專院校學(xué)習(xí)。多年來，學(xué)校建立了“立足省內(nèi)、面向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”的就業(yè)推薦機(jī)制，與省內(nèi)外近百家用人單位建立了長期協(xié)作關(guān)系，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)98%以上，且就業(yè)鞏固率和滿意度逐漸提升

2、貴州特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

貴州特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

貴州特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校于 2016 年 5 月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)成立，同年 9 月開班辦學(xué)，一類公益事業(yè)單位，直屬貴州省殘聯(lián)管理。學(xué)校目前開設(shè)有農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測、民間傳統(tǒng)工藝、工藝美術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、中醫(yī)養(yǎng)生保健、服裝設(shè)計與工藝、西餐烹飪、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理等 8 個專業(yè)。學(xué)校針對各類學(xué)生的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，并通過政策保障、社會吸納、產(chǎn)業(yè)扶持等渠道，力爭讓每一名合格畢業(yè)生都能實(shí)現(xiàn)高效、長久的就業(yè)。

吳昭彬副校長介紹學(xué)校基本情況和當(dāng)前急需解決的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)等問題。他希望，以此次座談會為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和與會企業(yè)的溝通交流，深度推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合，為孩子們提供更好更優(yōu)質(zhì)的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺,共同助推特殊教育的發(fā)展。同時，他要求，學(xué)校相關(guān)科室在會后要積極與企業(yè)對接，爭取早日實(shí)現(xiàn)校企合作目標(biāo)，為特殊孩子們成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造更加優(yōu)越的實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。在校企合作等方面會提供力所能及的支持，共同開展深度實(shí)質(zhì)性的合作，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。