問:寧都職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校怎么樣、好不好?
答:寧都縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1988年,為縣辦公立職業(yè)中專,是江西省重點(diǎn)職業(yè)中專、國家級勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、縣“農(nóng)民知識化”工程和“公民職業(yè)化”工程培訓(xùn)學(xué)校。開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、數(shù)控模具、幼兒教育、汽車檢測與維修、烹飪、美容美發(fā)等十幾個專業(yè),現(xiàn)有在校學(xué)生2185人。
寧都職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)介紹
發(fā)展趨勢:學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué),近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視,學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展:如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展,瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究,特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展,如:①擴(kuò)大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。
專業(yè)解析:教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生,也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今,教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而,學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科,學(xué)前教育有著它自己特有的研究對象,并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期,獨(dú)立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計(jì)劃、有組織的增進(jìn)人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。
寧都職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
辦學(xué)以來,為社會輸送了大批專業(yè)人才,取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。先后被評為“科技興贛南”先進(jìn)集體、贛州市先進(jìn)職業(yè)學(xué)校、全省農(nóng)村科普示范基地。學(xué)校位于江西省贛州市北部的寧都縣城南,緊臨319國道和昌廈一級公路,距石吉高速路口3公里。學(xué)校骨干專業(yè)為:計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)制造、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車檢測與維修。
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