富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校在小編看來還是很不錯的，學(xué)生和家長是可以對該校進行進一步了解的，學(xué)生和家長可以放心在學(xué)校的官方網(wǎng)站上進行資料的查詢，有不了解的地方可以直接聯(lián)系學(xué)校的招生老師進行詢問。
問：富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣、好不好?
答： 富順縣委縣政府在富順縣城以北的黃金地段投資1.2億元，建成了占地108畝、建筑面積5萬多平方米、設(shè)備實施2000多萬元的富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校成立以來，學(xué)生人數(shù)由最初的1200余人，發(fā)展到如今的3100余人。
富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校升學(xué)模式
為了適應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展的需要，滿足社會對職業(yè)技術(shù)技能人才的需求，充分發(fā)揮職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)勢，加快中職教育與高等職業(yè)教育銜接“立交橋”建設(shè)步伐，為社會培養(yǎng)更多更好的中高級專業(yè)技術(shù)人才。富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校與四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院正式簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書。雙方協(xié)議決定聯(lián)合舉辦初中后“五年一貫制”。協(xié)議書簽訂后學(xué)校將結(jié)合實際，按照“五年制高職”特色，進一步深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等教育教學(xué)改革，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索有利于增強學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，突出五年一貫制，高職教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。學(xué)生五年分別在地方學(xué)校和高職院校學(xué)習(xí)，前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。
富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)保障
學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量方針是“無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)”。學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，實施“以人為本、面向全體、分層遞進”的教學(xué)策略，為滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求服務(wù)，力爭使每一個學(xué)生都獲得成功;學(xué)校堅持立足本市、面向全國、產(chǎn)教結(jié)合、開放辦學(xué)，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要服務(wù);學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展職業(yè)指導(dǎo)，強化教學(xué)管理，著力提升學(xué)生就業(yè)競爭力，力爭使每一個學(xué)生都獲得高質(zhì)量的就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)率98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率92%以上，畢業(yè)生職業(yè)資格證書取證率95%以上。
富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀
2018年9月6日上午，富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長官忠華、副校長張印及其他相關(guān)教師一行，赴四川理工學(xué)院(現(xiàn)更名為四川輕化工大學(xué))教育與心理科學(xué)學(xué)院進行交流，簽訂了研究生實習(xí)(見習(xí))基地合作協(xié)議。這是富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一次與高校合作簽訂研究生教育實習(xí)基地。
簽約儀式上，院長孫山、黃英杰與校長官忠華、副校長張印就各自學(xué)校的發(fā)展情況做了詳細的介紹及合作方面進行了探討和交流，雙方對能建立實習(xí)基地的合作關(guān)系表示十分高興。官忠華表示希望通過研究生實習(xí)基地合作項目，促進我校“提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”，在今后的合作建設(shè)中，對我校“專業(yè)特色、專業(yè)打造”的申報和發(fā)展上進行專業(yè)指導(dǎo)和幫帶。
最后，黃英杰總結(jié)了三個合作方向：合作一研究生實習(xí)、教育見習(xí)學(xué)校專業(yè)方向?qū)?合作二相互探討、對口教師學(xué)歷提升;合作三教育教學(xué)科研指導(dǎo)，提升科研、教研教學(xué)成果。
看了邦博爾小編今天為大家整理的學(xué)校資料后，相信同學(xué)們對富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)有了基本的了解。這所學(xué)校的教學(xué)資源充足，師資力量也很強大，成績不是特別理想的同學(xué)們可以多多進行考察。最后小編提醒大家，在提前找學(xué)校的時候千萬不要忘記了復(fù)習(xí)功課。
