初中學(xué)生若是想學(xué)汽修類專業(yè)，可以上中專學(xué)校，中專學(xué)校開設(shè)的汽修類專業(yè)還是很多的，同學(xué)們可以先確定好自己在哪個地區(qū)讀書然后確定好讀汽修的哪一個專業(yè)，根據(jù)地區(qū)和專業(yè)去找學(xué)校這樣會容易很多。小編建議同學(xué)們還是把初中課程學(xué)完再去讀中專，這樣你也不會因為年紀(jì)過小而學(xué)不懂，而且你可以選擇的學(xué)校范圍還會更廣一些，小編問大家介紹幾所四川開設(shè)了汽修專業(yè)的中專學(xué)校。

初中生讀汽修專業(yè)就業(yè)前景

圍繞“ 初中生學(xué)汽修專業(yè)有前途嗎? ”做了一系列的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析得知：隨著汽車消費市場的日漸火爆和汽車產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，汽車維修人才的缺口正一路擴大，國內(nèi)汽修人才的缺口至少達到100萬。據(jù)莫人才市場的有關(guān)統(tǒng)計顯示，近年來，汽車維修技師一直位列成都市對技能人才需求的前三名。汽修人才的巨大缺口，不僅使熟練的汽車維修技師在人才市場上分外“搶手”，還使越來越多教育機構(gòu)紛紛殺入汽修人才培訓(xùn)領(lǐng)域，直接推動各種汽修人才培訓(xùn)的日漸火爆。據(jù)調(diào)查一個好的汽修師傅，月薪可達5000—7000元，如果是高級技師，月收入能達到1萬元。假若是懂得更多專業(yè)知識和新技術(shù)、擅長維修新型車和進口車的技師，年薪一般在20萬元以上。當(dāng)越來越多的汽車企業(yè)向整車銷售、零配件銷售、售后服務(wù)和維修方面發(fā)展。

達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年4月建立的一所綜合性全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院是四川省示范高職院校、四川省職教工作先進單位、四川省文明單位、四川省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、四川省現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。學(xué)院共兩個校區(qū)，占地面積1020畝，建筑面積33萬平方米?，F(xiàn)設(shè)9系4部，開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類、教育藝術(shù)類、農(nóng)業(yè)類、裝備制造類、建筑工程類、現(xiàn)代服務(wù)類等專業(yè)40個，其中中央財政支持的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項目專業(yè)2個，省級重點專業(yè)2個，省級示范專業(yè)5個，省一流高職建設(shè)專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)3個，開辦了鄉(xiāng)村振興課程班。有中央財政支持的實訓(xùn)基地2個，省級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地2個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地190余家，與多家國內(nèi)知名企業(yè)保持深度合作。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1.5萬余人，在職教職工602人，其中正高級職稱22人，副高級職稱135人，碩博研究生87人，雙師素質(zhì)教師337人，達州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人，教學(xué)科研成果豐碩。

達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色

達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自成立以來，始終堅持“穩(wěn)定規(guī)模、務(wù)實基礎(chǔ)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重效益、走內(nèi)涵發(fā)展道路”，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量這一生命線，加強教師隊伍建設(shè)，健全教學(xué)管理機構(gòu)，完善教學(xué)管理規(guī)章制度。建立了一套完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，選派有專人負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理監(jiān)控，并選聘教學(xué)方面的專家進行教學(xué)督導(dǎo)，同時建立學(xué)生評教制度，切實保障高質(zhì)量的教學(xué)效果。學(xué)院在人事制度上實行全員聘任、按需設(shè)崗，積極探索崗位聘任、分配制度等方面的改革，出臺了一系列考核管理辦法，強化激勵競爭機制，極大地調(diào)動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。教師們思想穩(wěn)定，工作積極性、主動性高。教師聘任制度上，除充分利用學(xué)院的人力資源，發(fā)揮具有較高學(xué)術(shù)聲望的退休老教師的作用外，還擴大了外聘教師比例，以優(yōu)越的條件吸引更多的優(yōu)秀教師來院任教。該院堅持“植根革命老區(qū)、面向市場、服務(wù)基層”的發(fā)展定位，突出自身的辦學(xué)特色,先后建立了以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能為核心的“頂崗實踐+預(yù)就業(yè)”、“技術(shù)服務(wù)+項目促教學(xué)”、“創(chuàng)業(yè)實踐”、“訂單式”、“工學(xué)交替式”， “雙證制和多證制”等教學(xué)培養(yǎng)模式，保障學(xué)生高質(zhì)、高效完成學(xué)業(yè)。同時，還采取靈活學(xué)制，根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才，實現(xiàn)畢業(yè)生與市場無縫銜接。