引言：每個(gè)專業(yè)都是有它自己的一個(gè)發(fā)展前途沒(méi)有存在什么專業(yè)沒(méi)有前途。目前，國(guó)家越來(lái)重視注重學(xué)前教育的發(fā)展，從幼年起，就要培養(yǎng)社會(huì)所需的人才，為現(xiàn)代化的社會(huì)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。因此，幼兒園教師的就業(yè)狀況非常好。如果說(shuō)讀幼師學(xué)校的話，幼師專業(yè)肯定是要考慮考慮的，不過(guò)最主要的還是看學(xué)生的一個(gè)興趣愛(ài)好。
問(wèn)：廣西2021年在幼師學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好？
答：學(xué)前教育、早期教育
幼師專業(yè)就業(yè)前景
目前，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視、二胎政策的實(shí)施以及國(guó)家即將對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行立法，學(xué)前教育事業(yè)將迎來(lái)前所未有的機(jī)遇，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也將更加規(guī)范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，我國(guó)學(xué)前教育繼續(xù)較快發(fā)展，普惠性幼兒園快速增加。全國(guó)共有幼兒園26.67萬(wàn)所，普惠性幼兒園18.29萬(wàn)所。目前幼兒教育質(zhì)量的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距能為學(xué)前教育專業(yè)人才提供巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。
從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專業(yè)之一。社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。在社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也相應(yīng)的提高。無(wú)論公辦園還是民辦園，都渴求那些“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷高、有一定教科研能力、有較新幼兒教育理念、教學(xué)基本功扎實(shí)、教育技能全面、心態(tài)健康開(kāi)朗、愿意長(zhǎng)期在幼兒園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。
學(xué)前教育
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論，過(guò)硬的專業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，綜合素質(zhì)高，能在托幼園所、機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理工作的幼兒教師。
主要課程：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前教育研究、學(xué)前教育管理、兒童文學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、教師口語(yǔ)等。
就業(yè)方向
可到幼兒園、小學(xué)做幼兒教師，也可到各類師資培訓(xùn)部門(mén)、教育部門(mén)、兒童教育機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書(shū)出版部門(mén)等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的畢業(yè)生可自主創(chuàng)業(yè)，辦親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。
早期教育
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門(mén)人才。
主要課程
嬰幼兒心理發(fā)展、0-3歲兒童生理與護(hù)理、0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童教育概論、嬰幼兒家庭教育、嬰幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)、幼兒文學(xué)、兒歌與兒童故事表演、親子活動(dòng)指導(dǎo)、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、嬰幼兒游戲與指導(dǎo)、美術(shù)、手工、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴基礎(chǔ)、幼兒歌曲編配與彈唱、樂(lè)理視唱、合唱、音舞欣賞等。
就業(yè)方向：幼兒園、親子早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、育嬰培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任幼兒教師、早教師、育嬰師等。
編者總結(jié)
同學(xué)們的選擇還是很多的，同學(xué)們一定要先對(duì)這些專業(yè)都了解清楚之后，再根據(jù)自己的興趣和能力去選擇適合自己的專業(yè)，專業(yè)的選擇是非常重要的，同學(xué)們選擇了什么專業(yè)，也就意味著未來(lái)將會(huì)從事什么樣的職業(yè)，所以同學(xué)們一定要考慮清楚，自己是否愿意從事與專業(yè)相關(guān)的工作。
