如果了解學(xué)校間所公布的各方面信息，去對(duì)該學(xué)校所進(jìn)行判斷的話，學(xué)生對(duì)其將來的各方面發(fā)展情況也會(huì)有著不同的情況，但是通過了解學(xué)校間所開設(shè)的專業(yè)去進(jìn)行考慮的話，也就會(huì)知道該專業(yè)所對(duì)其的就業(yè)方向，甚至是自己想要選擇的。

安徽省霍邱師范學(xué)校招生專業(yè)

五年制：學(xué)前教育、小學(xué)教育

中專：學(xué)前教育

安徽省霍邱師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)

辦學(xué)介紹：學(xué)前教育是對(duì)0歲至入小學(xué)前兒童實(shí)施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合;遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展;面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育;合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用;創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)迅猛，四川幼師學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是不錯(cuò)的學(xué)校選擇。

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)秉承“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、技能全、有特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展具有高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神具備學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園管理、藝術(shù)素養(yǎng)等方面基礎(chǔ)知識(shí)熱愛學(xué)前教育事業(yè)熱愛幼兒能在各類托幼機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教、研究、管理工作的人才。

安徽省霍邱師范學(xué)校師資介紹

一是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和我省實(shí)施意見精神為指導(dǎo)，以爭做“四有”好教師為核心，以德為人先、學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，強(qiáng)化師德教育。二是依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求和管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)教職工的管理與考核，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。三是規(guī)范教研制度，組織各教研組定期開展教研活動(dòng)。四是建立專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)選拔、考核機(jī)制。

每個(gè)學(xué)生在選擇方面都是有著比較好的考慮，這不僅僅說去對(duì)學(xué)校間信息地了解，也是需要知道任何事情的選擇，都是有著不同的結(jié)果，而對(duì)其專業(yè)的選擇也是一樣的，就像期間所對(duì)其不同學(xué)制的考慮，而畢業(yè)的將來崗位也是不同的。