看學校好不好，主要是看它的教學質量和成果，畢竟學生能學到知識才是最重要的，其他自己認為重要的也要關注，比如升學和就業(yè)情況，住宿和食堂一般也是可以接受的。接下來，小編為大家介紹一下江蘇靖江中等專業(yè)學校的到底怎么樣。
江蘇靖江中等專業(yè)學校簡介
學校始創(chuàng)于1958年，是國家重點職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、江蘇省四星職業(yè)學校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校。學校先后獲評“中國青少年發(fā)明家會員學校、江蘇省課改實驗學校、江蘇省科學教育特色學校、江蘇省德育工作先進集體、江蘇省專利申請先進單位、江蘇省職業(yè)學校‘教學管理30強’、江蘇省智慧校園”等多項榮譽稱號，是泰州市裝備制造業(yè)職教集團牽頭單位，2020年學校成功入選江蘇省“中等職業(yè)學校領航計劃”建設單位。學?，F(xiàn)掛有靖江開放大學、江蘇省靖江社區(qū)培訓學院、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院辦學點、江蘇省靖江中等專業(yè)學校四塊牌子。
江蘇靖江中等專業(yè)學校優(yōu)勢專業(yè)
1、中餐烹飪專業(yè)
主要課程
烹飪基礎化學、烹飪原料與加工、烹飪工藝美術、烹調技術、面點工藝、西餐制作、餐飲設備使用與保養(yǎng)、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、食療與保健、飯店經(jīng)營管理基礎、計算技術、烹飪成本核算等。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向旅游、餐飲、服務業(yè)，從事烹飪(紅案、白案、中餐、西餐)等工作。
2、旅游服務與管理專業(yè)
主要課程
旅游管理學、導游業(yè)務、導游基礎知識、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務、旅行社管理、旅游地理學、旅游心理學、旅游經(jīng)濟學、旅行社經(jīng)營與管理、旅游市場營銷、旅游英語、旅游會計學、酒店管理學、酒店餐飲學、旅游學概論等。
就業(yè)方向
旅行社、旅游景點、旅游飯店、各類展覽館、房地產營銷、茶藝館、酒吧等企事業(yè)單位，從事導游、景區(qū)講解、前廳接待、餐飲服務與管理、客房服務與管理、茶藝、調酒等。
江蘇靖江中等專業(yè)學校歷史沿革
學校始創(chuàng)于1958年，前身為靖江縣七二一工業(yè)大學，1975年更名為靖江縣職工大學，1983年更名為靖江縣機械職工中等職業(yè)學校，1986年又更名為靖江縣工業(yè)學校。1995年通過了省級重點職業(yè)學校的評估，1995年11月又通過了國家級重點職業(yè)學校的評估，1998年通過了江蘇省職業(yè)教育中心校的評估驗收，1999年榮獲國家級重點職業(yè)學校稱號，2001年7月與泰州市廣播電視大學靖江分校合并，2006年4月泰州市技工學校靖江分校并入靖江縣工業(yè)學校，2009年8月通過江蘇省四星級職業(yè)學校的評估驗收，2009年12月正式更名為江蘇省靖江中等專業(yè)學校。
江蘇靖江中等專業(yè)學校辦學層次
學校現(xiàn)設有機械工程系、目動控制系、財經(jīng)商貿系、綜合教學部四大系部，開設有中、高職專業(yè)35個。建有省級品牌專業(yè)4個、省級特色專業(yè)1個、省級現(xiàn)代化專業(yè)群2個、國家級實訓基地2個、省級高水平示范性實訓基地2個、省級現(xiàn)代化實訓基地2個。學?，F(xiàn)有全日制中、高職學生4000余人;靖江開放大學基于終身教育體系和學習型社會建設，面向社會所有學習者提供學歷繼續(xù)教育，現(xiàn)有非全日制本、?？茖W生1200余人;學校年社會培訓規(guī)模達10000人次以上?，F(xiàn)已形成全日制五年制高職、中職、非全日制本?？啤⒙殬I(yè)培訓并舉的多形式、多層次辦學格局。
江蘇靖江中等專業(yè)學校師辦學條件
學校現(xiàn)有在編教職工360余人，正高職稱2人，副高職稱146人、碩士研究生以上學歷58人。擁有國家萬人計劃名師1人、國家黃炎培職業(yè)教育杰出教師2人、中國職業(yè)院校教學名師1人、省特級教師3人、省有突出貢獻高級技師1人、省有突出貢獻中青年專家1人、省技術能手1人、省職教領軍人才5人、省級名師工作室5個，學校實訓基地掛牌靖江市職業(yè)技能公共實訓中心，以此為平臺，資源統(tǒng)籌、融合共享，高質量打造“實習實訓、職業(yè)培訓、產教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大基地，著力通過國家級科創(chuàng)園、省級產業(yè)工人培訓及競賽基地、高技能人才培訓基地、大學生創(chuàng)業(yè)園、智能倉儲物流協(xié)同創(chuàng)新中心、西門子數(shù)字制造協(xié)同創(chuàng)新中心、精密制造協(xié)同創(chuàng)新中心、汽車服務協(xié)同創(chuàng)新中心、退役軍人職業(yè)技能培訓基地、馬洲工匠傳習所、餐旅文化傳習社、大院大所專家教授、技能大師以及智能制造領軍人才融創(chuàng)中心等16大任務的建設，力爭成為弘揚“勞模精神”的傳習所、打造“精英藍領”的訓練營、躬耕“產教融合”的試驗田、推進“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的孵化器。
同學們報考學校的時候還可以考察一下學校的“硬件”實力，也就是教學設施夠不夠完善。當今時代，完善、先進的教學設施對學生學習有非常重要的輔助作用，基本上已經(jīng)是學習中不可缺少的重要支柱。教學設施越完善，也說明學校對教育的投入力度越大，這對學生來說也是有益的。
