定邊職教中心一手抓文化基礎(chǔ)課教學(xué)，一手抓專業(yè)技能培養(yǎng)，堅(jiān)持就業(yè)升學(xué)“雙輪”驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)模式，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建起了“立交橋”，基本形成了根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和愿望的分層教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
定邊職業(yè)教育中心招生專業(yè)：數(shù)控機(jī)床、電子電工、機(jī)械加工、服裝加工、酒店服務(wù)、電氣焊、英語教育、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)專業(yè)
定邊職業(yè)教育中心專業(yè)介紹
數(shù)控機(jī)床
數(shù)控機(jī)床的定義，國(guó)際信息處理聯(lián)盟IFIP(International Federation of Information Processing) 將其定義為：數(shù)控機(jī)床是一種裝有程序控制的機(jī)床，機(jī)床的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作按照這種程序系統(tǒng)發(fā)出的特定代碼和符號(hào)編碼組成的指令進(jìn)行。國(guó)標(biāo)GB8129—1987將“數(shù)控”定義為：用數(shù)字化信息對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)及其加工過程進(jìn)行控制的一種方法。
工作原理：1、根據(jù)被加工零件的圖樣與工藝規(guī)程，用規(guī)定的代碼和程序格式編寫加工程序。2、將所編程序指令輸入機(jī)床數(shù)控裝置。3、數(shù)控裝置將程序(代碼)進(jìn)行譯碼、運(yùn)算之后，向機(jī)床各個(gè)坐標(biāo)的伺服機(jī)構(gòu)和輔助控制在發(fā)出信號(hào)，以驅(qū)動(dòng)機(jī)床的各運(yùn)動(dòng)部件，并控制所需要的輔助動(dòng)作，最后加工出合格的零件。
電子電工
電子電工專業(yè)，是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)，能從事各類電子設(shè)備維護(hù)、制造和應(yīng)用，電力生產(chǎn)和電氣制造、維修的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科。
以終身教育、素質(zhì)教育、個(gè)性教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨(dú)立地分析和解決問題，適應(yīng)“電氣工程及自動(dòng)化”領(lǐng)域的各項(xiàng)工作，并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有專長(zhǎng)的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級(jí)技術(shù)工人。
酒店服務(wù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握酒店服務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，具備良好的語言溝通、酒店經(jīng)營(yíng)管理和團(tuán)隊(duì)合作能力，從事現(xiàn)代酒店業(yè)或高端服務(wù)業(yè)的一線服務(wù)和基層管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
該專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)、酒店管理基本理論。該專業(yè)突出服務(wù)技能培訓(xùn)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，將接受酒店的前臺(tái)、餐廳和客房等多方面的技能訓(xùn)練。
電氣焊
電焊工，焊工 的一種。是一個(gè)機(jī)械制造和機(jī)械加工行業(yè)中的特殊金屬焊接工種。焊工是采用合適的焊接方式，合理的焊接工藝，適當(dāng)?shù)暮附釉O(shè)備，采用同材質(zhì)或不同材質(zhì)的填充物，來將金屬或非金屬工件緊密連接的一個(gè)工種。
焊工的職業(yè)道德是：從事焊工職業(yè)的人員，在完成焊接工作及相關(guān)的各項(xiàng)工作過程中，從思想到工作行為所必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
小編總結(jié)
以上就是小編為大家整理的關(guān)于定邊職業(yè)教育中心專業(yè)的相關(guān)信息，供大家參考選擇，希望能對(duì)大家有所幫助。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)是依據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)組建起來的團(tuán)體，活動(dòng)的開展有利于學(xué)生的個(gè)性的完善和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
