哪所中專學(xué)校就業(yè)比較好?不管是中專學(xué)校還是大專學(xué)校，畢業(yè)生都很擔(dān)心自己學(xué)完以后的出路是什么樣子的，畢竟現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境并不是那么的理想。中專學(xué)校作為給社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的地方，相信學(xué)校也會(huì)為學(xué)生搭建不同的就業(yè)渠道，確保學(xué)生今后就業(yè)無憂。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)水平始終居全國一流

學(xué)校始終定位于為國家核電建設(shè)和各行各業(yè)培養(yǎng)高技能人才，學(xué)校與中國核工業(yè)集團(tuán)公司、吉利汽車、京東等100余家國內(nèi)外知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的“訂單式”培養(yǎng)模式。學(xué)校常態(tài)化堅(jiān)持“不是知名企業(yè)不送，管理不規(guī)范的企業(yè)不送，工作環(huán)境差的企業(yè)不送，薪酬待遇低的企業(yè)不送，不到校面試的企業(yè)不送”的“六不送”原則，確保了我校學(xué)生100%就業(yè)率和98%的優(yōu)良率，就業(yè)水平始終居全國一流。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)核強(qiáng)國 造福人類”的辦學(xué)方針，深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以“自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)”的“三自教育”為管理模式，強(qiáng)化重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重技能的“模塊化”教學(xué)方法。學(xué)校把“大道無聲、人文化成”作為文化建設(shè)理念，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，禮儀隊(duì)及攝影協(xié)會(huì)、校園舞蹈隊(duì)等多個(gè)學(xué)生組織，成為學(xué)生充分發(fā)揮特長、發(fā)揮潛能、激活創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效途徑，使我校學(xué)生在各級(jí)技能大賽中均能獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)力量

學(xué)校于2004年8月在都江堰開始辦學(xué)，秉承“致力于培養(yǎng)心智堅(jiān)毅、身體健康、技能精湛的專業(yè)人才”為辦學(xué)宗旨，以“德為先 能為本 寬基礎(chǔ) 多技藝”的育人宗旨，先后為國家核電發(fā)展和其他各行各業(yè)輸送了3萬余名優(yōu)秀技能人才。學(xué)校占地40余畝，建筑面積約4萬平方米，在校學(xué)生2100余人，在籍學(xué)生3000余名。學(xué)校擁有專兼職教師118人，其中高級(jí)技師32人，中高級(jí)職稱18人，雙師型教師24人。

中專學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)平臺(tái)，但打鐵還需自身硬，學(xué)生還是要加強(qiáng)自身的技能鍛煉。成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校是在國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校四川核工業(yè)工程學(xué)校成都校區(qū)的基礎(chǔ)上在成都屬地化注冊(cè)成立的中等職業(yè)學(xué)校，隸屬于中國核工業(yè)集團(tuán)。