學(xué)校好不好，關(guān)系到同學(xué)們將來的出路，發(fā)展方向，所以，家長在選擇學(xué)校的時候都會比較在意學(xué)校的各個方面，很多同學(xué)都是在初中比較貪玩去了，現(xiàn)在從新到學(xué)校都是一個新的開始，那么，冊亨中等職業(yè)學(xué)校到底怎么樣呢?
冊亨中等職業(yè)學(xué)校簡介
冊亨縣中等職業(yè)學(xué)校(原冊亨縣者茂農(nóng)中)位于者樓鎮(zhèn)者孟村，距安冊望高速冊亨站出口3公里，這里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、鳥語花香、交通便利，是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想場所。
冊亨中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)歷史
學(xué)校創(chuàng)建于1965年4月，至今已有51年歷史，其間，2005年與冊亨縣民族中學(xué)合并辦學(xué)，2010年8月恢復(fù)獨立辦學(xué)。至今以培養(yǎng)了初職、中職畢業(yè)生萬余人，為農(nóng)村培訓(xùn)了各項技能型人才4000余名，畢業(yè)生中有省、州、縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、機關(guān)公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員，有農(nóng)村脫貧發(fā)家致富的帶頭人，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了積極的貢獻。
冊亨中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大的改善，學(xué)校辦學(xué)初具規(guī)?！，F(xiàn)有教師39人，全日制學(xué)生近400人，非全日制學(xué)生600余人。學(xué)校有普通教室30間，實訓(xùn)教室5間,建有舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室，學(xué)生宿舍3棟。
冊亨中等職業(yè)學(xué)校校企合作
學(xué)校與深圳奮達教育集團深度合作，引進奮達教育管理理念，實施“六個一”工程、強化學(xué)生素質(zhì)教育，努力打造高效課堂，開設(shè)民族文化、民族器樂、中華武術(shù)、操舞、演講口才等社團活動，學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能都得到很大提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深受上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。學(xué)校采取“校校聯(lián)合”辦學(xué)模式，與深圳奮達職校合作開設(shè)有網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機平面設(shè)計、電子應(yīng)用技術(shù)(機器人方向)、電子商務(wù)。
冊亨中等職業(yè)學(xué)校升學(xué)
與貴州省畜牧獸醫(yī)學(xué)校、貴州省機械工業(yè)學(xué)校等學(xué)校進行合作辦學(xué)，采取五年制和“3+2”合作模式，實現(xiàn)“畜牧獸醫(yī)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游管理與服務(wù)、學(xué)前教育、汽車維修”等專業(yè)直通大專，培養(yǎng)高層次人才，學(xué)校正昂首闊步邁入職業(yè)教育發(fā)展的快車道，已成為者樓河畔一顆璀璨耀眼的明珠。
冊亨中等職業(yè)學(xué)校拓展閱讀
教師工作職責(zé)
一、明確每個實訓(xùn)的基本要求和基本內(nèi)容，認真寫出實訓(xùn)教案。
二、熟悉儀器設(shè)備的性能、使用方法及操作步驟。
三、能夠迅速、熟練地排除實訓(xùn)裝置的故障。
四、認真檢查學(xué)生實訓(xùn)前的準備情況，并對實訓(xùn)要求及注意事項做必要的講解。
五、檢查、記錄每個學(xué)生的操作情況及學(xué)習(xí)態(tài)度。注意培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)作風(fēng)及愛護儀器遵守紀律的自覺性。
六、對不同程度的學(xué)生，應(yīng)努力做到手把手教，做到因材施教，教會為止。
七、課堂上，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生進行必要的安全教育，防止發(fā)生意外事故。
八、認真檢查實訓(xùn)數(shù)據(jù)與成果，并在原始記錄上簽字。
九、遵守作息時間，不得提前下課。
十、課后應(yīng)協(xié)助管理人員清點儀器，安排學(xué)生將儀器設(shè)備按原樣整理完畢，清理實訓(xùn)室，打掃衛(wèi)生。
十一、必須認真、及時地批改實訓(xùn)報告，登記成績。對不合格的報告必須退回，要求學(xué)生補做。
十二、認真寫好批語，對做得好的要給予表揚;對不交實訓(xùn)報告的要查明原因，進行教育。
以上就是我為同學(xué)整理的學(xué)校的基本情況，學(xué)校好不好其實是一個相對的意義，只要是教育部門批準的學(xué)校是肯定有他的存在意義的，每個學(xué)校助攻的方向是不一樣的，而真的學(xué)得好不好，就是看同學(xué)們自己的了。
