新鄉(xiāng)職業(yè)教育中心向?qū)W生提供最優(yōu)惠的招生政策。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，就讀門檻低，真切關(guān)切學(xué)生的憂、家長的愁。推出定向培養(yǎng)、就業(yè)保障、專業(yè)獎勵、困難補(bǔ)助等一攬子惠及學(xué)生的政策，化解考生求學(xué)的一切煩惱。先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂，學(xué)生受益最大化，服務(wù)學(xué)生最優(yōu)化是新鄉(xiāng)市職教中心已經(jīng)具備而有繼續(xù)追求的辦學(xué)境界。
新鄉(xiāng)職業(yè)教育中心簡介
新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心是一所綜合性公辦全日制普通中專，首批國家級重點職業(yè)學(xué)校，河南省第一批省職業(yè)教育特色學(xué)校。學(xué)歷教育在校生已達(dá)4400多人，學(xué)生就業(yè)率每年均在98%以上。學(xué)校位于新鄉(xiāng)市文化街61號，校園占地101.5畝，建筑面積72186.45 ㎡，學(xué)校堅持職業(yè)教育服務(wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，堅持圍繞市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。
新鄉(xiāng)職業(yè)教育中心辦學(xué)規(guī)模
目前開設(shè)有電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、航空服務(wù)、紡織品技術(shù)與應(yīng)用、運動訓(xùn)練、計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計、學(xué)前教育、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、美術(shù)設(shè)計與制作等14個專業(yè)，其中計算機(jī)應(yīng)用以及旅游服務(wù)與管理專業(yè)均為省重點專業(yè)。學(xué)校是國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、勞動部等六部委認(rèn)定的“計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才”培養(yǎng)培訓(xùn)基地。電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)入2017年中國職業(yè)院校競爭力排行百強(qiáng)第56位。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教職工301人，專任教師283人(其中具有副高級以上職稱95人)，具有碩士研究生學(xué)歷的教師24人，省學(xué)科帶頭人13名，省骨干教師11名。學(xué)歷教育在校生4426人，師生比為1:15.6，年培訓(xùn)人數(shù)2500多人，充分體現(xiàn)了重點骨干職業(yè)學(xué)校大容量的辦學(xué)特色和為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)職能。
新鄉(xiāng)職業(yè)教育中心教學(xué)設(shè)施
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校內(nèi)實訓(xùn)基地主要有計算機(jī)實訓(xùn)室，焊鉗實驗室，數(shù)控實訓(xùn)室、客房、餐廳實訓(xùn)室、淘寶商城、京東實訓(xùn)室、客戶信息服務(wù)中心、形體房、琴房等。實訓(xùn)設(shè)備達(dá)到3500多工位，設(shè)備總值為1953余萬元。藏書10.1萬冊，電子圖書20多萬冊，報刊雜志150余種，配備有電子閱覽室。學(xué)校4G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教學(xué)與管理基本實現(xiàn)信息化、智能化。
總結(jié)
學(xué)校致力于技能培養(yǎng)和學(xué)歷教育兩大方向，秉承“立德樹人”的教育宗旨，緊緊圍繞“就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，牢固樹立“人人皆有人生出彩的機(jī)會”的育人理念，瞄準(zhǔn)高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)兩大領(lǐng)域緊缺型人才，開辦特色專業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)模式，大力推廣現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，成立現(xiàn)代學(xué)徒名師工作室為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成長、多專業(yè)成才搭建“立交橋”，確保學(xué)生走出校門成為適應(yīng)社會和市場需求的高素質(zhì)實用型復(fù)合人才，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供人才支撐。
