很多學生可能都不了解公立與私立學校的區(qū)別，所以也就談不上選擇公立學校進行就讀。公立學校在資助學生學業(yè)方面要做的更加好，對于一些普通家庭的學生來說，選擇公立學?？梢怨?jié)省很多的費用，在學習方面獲得的成長也更多，但這也不是一個決定的觀點，你要知道自己到底想要走怎樣的路，然后選擇自己能夠接受的方面就好。
鹽城師范學院介紹
鹽城師范學院是江蘇省屬公辦本科院校，坐落在江蘇沿海開放城市鹽城市市區(qū)。學校創(chuàng)建于1958年，前身是鹽城師范?？茖W校和鹽城教育學院;2002年國家級重點中專鹽城商業(yè)學校并入。學?，F(xiàn)有通榆和新長兩個校區(qū)，校園占地面積1500畝。
專業(yè)設(shè)置
學校擁有經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術(shù)學等9大學科門類，建有省級重點實驗室3個、省級哲社研究基地1個、省級決策咨詢研究基地2個、省高校哲學社會科學重點研究基地1個、省級工程實驗室1個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心培育點1個、省級大學科技園1個，學校沿海開發(fā)研究院是江蘇省首批15家智庫之一。近五年來，學校承擔省部級以上項目近280項，其中國家級項目近120項，在同層次高校中位居前列。榮獲包括國家級教學成果獎、全國高校科學研究優(yōu)秀成果獎、江蘇省科學技術(shù)獎、省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎在內(nèi)的多項高層次獎勵。
合作交流
學校積極開展廣泛的交流與合作，與英國、俄羅斯、韓國、法國、澳大利亞、臺灣等國家和地區(qū)74所高校建立了友好合作關(guān)系，開設(shè)中外合作辦學項目，推動學分互認、學位互授，開展國際教育文化交流。與南京師范大學、南京工業(yè)大學、河海大學、天津師范大學等高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
學生在全國、全省各類技能競賽中獲得優(yōu)異成績，連續(xù)四次榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎，在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中榮獲一等獎，代表江蘇高校參加全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽榮獲一等獎第一名。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，每年有近700名學生考取中國科學院、南京大學、浙江大學等科研機構(gòu)和高校的研究生，連續(xù)六次被表彰為省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，2018年又被表彰為省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核優(yōu)秀單位。
鹽城師范學院專業(yè)介紹
學前教育(師范)
本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會發(fā)展需要的，熱愛幼兒、熱愛學前教育事業(yè)，具有較高理論素養(yǎng)、較強創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，能在各類學前教育機構(gòu)從事保育、教育工作和管理、研究工作的專業(yè)人才。
主要開設(shè)課程：普通心理學、學前教育概論、學前兒童心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童游戲理論與實踐、中外教育史、教育統(tǒng)計與測量、學前兒童教育研究方法、幼兒園課程、人體解剖生理學、音樂、舞蹈、美術(shù)、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童音樂教育、學前兒童美術(shù)教育等。
小學教育(師范)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，能適應基礎(chǔ)教育改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的，從事小學教育教學、科研、管理的應用型專業(yè)人才。
主要開設(shè)課程：教育通論、德育原理、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、教育管理學、教育經(jīng)濟學、教育哲學、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程與教學理論、教學設(shè)計、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、小學英語教材與教學研究等。
應用心理學
本專業(yè)培養(yǎng)具備應用心理學專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具有心理實驗、測評、咨詢和應用能力，能在教育、工程設(shè)計、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學、心理咨詢、心理治療、人力資源管理等工作，具有較強的社會適應性和競爭力的高質(zhì)量、復合型的應用心理學專業(yè)人才。
主要開設(shè)課程：實驗心理學、普通心理學、發(fā)展心理學、臨床心理學、社會心理學、人格心理學、認知心理學、教育心理學、心理測量、心理學史、心理統(tǒng)計、工業(yè)心理學、消費心理學、神經(jīng)生理學、咨詢心理學等。
在師范類學校里學習是可以成為幼兒教師、幼兒園管理、兒童社會工作者等白領(lǐng)人才，學生要不斷的發(fā)掘自己的潛力，不要只在一個崗位上工作，要多了解下其他領(lǐng)域的狀況，資源進行整合才能夠發(fā)揮更大的效用。
