地址:常熟市濱江新市區(qū)龍騰南路9號(hào)
分類:汽車電子技術(shù)
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分類:汽車電子技術(shù)
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分類:衛(wèi)生信息招生
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分類:衛(wèi)生信息招生
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分類:汽車電子技術(shù)
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分類:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
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分類:汽車電子技術(shù)
地址:常熟市濱江新市區(qū)龍騰南路9號(hào)
分類:經(jīng)濟(jì)信息管理
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分類:汽車電子技術(shù)
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分類:藥劑專業(yè)招生
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分類:衛(wèi)生信息招生
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分類:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
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分類:經(jīng)濟(jì)信息管理
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分類:汽車電子技術(shù)
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分類:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
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分類:會(huì)計(jì)專業(yè)招生
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分類:景區(qū)開發(fā)與管理
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分類:會(huì)計(jì)專業(yè)招生
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分類:衛(wèi)生信息招生
地址:常熟市濱江新市區(qū)龍騰南路9號(hào)
分類:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
地址:常熟市濱江新市區(qū)龍騰南路9號(hào)
分類:汽車改裝技術(shù)
常熟濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、體育館、圖書館、現(xiàn)代學(xué)生公寓、膳食中心等布局合理,建筑錯(cuò)落有致;樓與樓相連,館與館相接,渾然一體,極具現(xiàn)代風(fēng)格。常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校,憑著優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)理念、開放的辦學(xué)模式、科學(xué)的人本管理、雄厚的師資力量,依托常熟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)強(qiáng)大的區(qū)域和資源優(yōu)勢,立足特色,樹立品牌,全面實(shí)施精品教育,注重培植精品意識(shí),努力培養(yǎng)精品人才。
常熟濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施
學(xué)校教育設(shè)施先進(jìn),各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施俱全,配置了普通車床、數(shù)控機(jī)床、加工中心,設(shè)置了化工實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、化工實(shí)驗(yàn)室、電焊工實(shí)訓(xùn)室和鉗工實(shí)訓(xùn)室等10多只,設(shè)備總投資一千多萬元。優(yōu)越的辦學(xué)條件為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐提供了可靠的保證。
常熟濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)思想
常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持"以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位"的辦學(xué)思想,堅(jiān)持"提升學(xué)校內(nèi)涵,提高辦學(xué)質(zhì)量,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展"的辦學(xué)方向,把"培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才,服務(wù)沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)展"作為辦學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)具有相當(dāng)專業(yè)知識(shí)技能的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校先后與香港華潤電力、美國AAM、芬蘭UPM、臺(tái)灣科弘科技、日本住友橡膠等多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。
常熟濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校企業(yè)合作
學(xué)校按江蘇省常熟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的中外資企業(yè)的產(chǎn)業(yè)模塊重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展機(jī)械、化工專業(yè),將機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心、化工實(shí)訓(xùn)中心建成省級(jí)以至國家級(jí)示范基地,積極探索與外資或國外辦學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合投資,協(xié)作辦學(xué)的可行性方案,借鑒發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),開拓思路,更新觀念,致力研究中外合作辦學(xué)的新型模式,努力開創(chuàng)中外合作辦學(xué)嶄新局面,為創(chuàng)建國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在隨著職業(yè)教育的發(fā)展的越來越好,很多同學(xué)愿意選擇職業(yè)教育學(xué)習(xí)。因?yàn)楹透咧胁煌x擇的機(jī)會(huì)比較多,所以同學(xué)們會(huì)對(duì)學(xué)校的教
升學(xué)季,大部分同學(xué)都是通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)校,既能看到學(xué)校的圖片信息又可以了解更多的知識(shí),但是網(wǎng)絡(luò)上回復(fù)信息比較慢,招生季又
在選擇職業(yè)學(xué)校的時(shí)候,家長和同學(xué)比較關(guān)心專業(yè)問題,同時(shí)也很關(guān)心就業(yè)問題,現(xiàn)在選擇職業(yè)學(xué)校就是希望畢業(yè)后可以選擇更好的企業(yè)
在職業(yè)學(xué)校比較多的情況下,每所學(xué)校的招生政策都不相同,即使是同一專業(yè),招生要求都不相同。部分學(xué)校只招收應(yīng)屆畢業(yè)生生,往屆
初中畢業(yè)后,升學(xué)的平臺(tái)比較多,除了高中還有職業(yè)學(xué)校、中專、技工學(xué)校等,同學(xué)們的升學(xué)機(jī)會(huì)有很多,但是每所學(xué)校學(xué)習(xí)定位不同,
現(xiàn)在升學(xué)高中已經(jīng)不是必經(jīng)之路,可以選擇職校,同樣也享受升學(xué)政策,很多同學(xué)擔(dān)心進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后就不能讀大學(xué)了,現(xiàn)在高中和三校
每年畢業(yè)季,家長們都會(huì)提前給孩子咨詢職業(yè)學(xué)校,大部分家長還是希望還是可以讀高中,萬一的情況下才會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校,所以提前提
在學(xué)生了解到學(xué)校位置后,可能更新實(shí)地考察一下。那么在去學(xué)校的路上,同學(xué)們要先了解學(xué)校的具體位置,在提前規(guī)劃到校路線。一定
學(xué)校只是給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái),真正的學(xué)習(xí)事宜還是要學(xué)生自己來把握。學(xué)校的好壞不能決定一個(gè)人的發(fā)展,但很多學(xué)生把學(xué)不好歸因于
每一個(gè)行業(yè)都有存在的意義,學(xué)生一定要選擇適合自己的專業(yè),興趣才能夠讓你學(xué)習(xí)的更遠(yuǎn)。學(xué)生可以現(xiàn)在報(bào)考醫(yī)學(xué)類的專業(yè),一個(gè)人的
同學(xué)們?cè)谶x擇職業(yè)學(xué)校的時(shí)候,都會(huì)第一時(shí)間了解學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)。隨著高中升學(xué)政策的變動(dòng),職業(yè)學(xué)校的報(bào)名情況也發(fā)生了改變。報(bào)讀
成功不出路不止一種,學(xué)習(xí)只是其中一種。很多的企業(yè)還是在乎學(xué)歷的,沒有學(xué)歷的學(xué)生以后的選擇只能是社會(huì)最底層人員,你要是能夠
學(xué)生的能量是不容小覷的,只要有自己的目標(biāo),很多的夢(mèng)想都是可以實(shí)現(xiàn)的,只是努力和時(shí)間的問題,你現(xiàn)在還很年輕,有夢(mèng)想就去實(shí)現(xiàn)
任何一個(gè)學(xué)校都是喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,因?yàn)閮?yōu)秀分的學(xué)生起碼有著豐富的閱讀量,對(duì)學(xué)科的努力也是更顯而易見的,而差生就失去了很多的
學(xué)校想要運(yùn)營下去也是需要一定費(fèi)用的,所以學(xué)生要多去了解下具體的情況。尤其是私立的學(xué)校,一定要慎重選擇,有很多的隱性收費(fèi),
只要學(xué)生選擇了努力,學(xué)習(xí)的狀況是可以改變的,一個(gè)差生也是可以經(jīng)過改造獲得更高的成績的,學(xué)生不要定格于一時(shí)的結(jié)果,你要從長
很多學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就輕松了,這是一種自我催眠的學(xué)習(xí)方式,人生哪有輕松二字,都是一道坎一道坎的度過,努力持續(xù)很久你才能夠有
很多時(shí)候我們不是缺少選擇的機(jī)會(huì),而是選擇多了也很為難。學(xué)校只要是正常的招生,學(xué)生都是可以報(bào)考的,但不同學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)是不同
學(xué)生的成就有時(shí)候不是自己可以左右的,和自己的學(xué)習(xí)條件以及家庭條件有很大的關(guān)系,有些因素是我們無法改變的,但學(xué)生可以改變自